1) Sélectionner le film :
– Revues de cinéma : Cinélive, Les cahiers du cinéma, Positif.
– Sites Internet des revues , des hebdomadaires, et des quotidiens mais aussi des sites spécialisés dans le cinéma.
2) Voir le film
-Je vois le film en général deux fois avant de le voir avec les élèves.
-Entre les deux visions , je rédige mon questionnaire.
J’essaye toujours dans mes questionnaires d’allier un travail de réflexion sur l’image, la forme cinématographique et un travail sur le(s) thème(s).
-Les élèves ont le questionnaire avant la séance, et nous l’avons discuté, commenté. Ils ont du faire des recherches sur le film ( revue de presse au moins le quotidien local et les revues du CDI
-Il m’arrive pour certain film de le revoir après, en ayant en tête les réflexions des élèves.
3) Après la séance
-Il y a un temps de discussion libre , on note les informations au tableau. Cela permet souvent de poser les grands questions du débat sur le film.
-Ils rédigent leur dossier . Parfois il est à rendre, d’autre fois il est à faire pour préparer le débat choisi sur le film.
– Pour les films que j’utilise en ECJS, nous choisissons dans le questionnaire les questions qui seront évaluées. Certaines questions, étant des questions d’opinion, sont en effet seulement corrigée,(formulation,orthographe…), cela évite en partie les réponses bateaux. Ces questions feront souvent l’objet d’un débat en classe,où l’argumentaiton sera évaluée à l’oral.
