Une séquence d’une heure pour traiter de l’armée romaine en classe de 6ème à l’aide de trois extraits du film Gladiator de Ridley Scott.

Voici une activité sur l’armée romaine en classe de 6ème basée sur le film Gladiator.

Fiche du professeur

L’organisation de l’armée romaine : comment la République romaine a-t-elle réussit à conquérir l’ensemble du bassin méditerranéen ?

1er extrait (le début du film, jusqu’au jet de la tête du négociateur romain) :
– les Germains (carte murale : la Germanie)
– général romain
– rôle des négociations avant la bataille : les armées romaines négocient ; si refus combattent
– un équipement standard pour tous les légionnaires : bon armement défensif

2ème extrait (la suite de la bataille) :
– rôle décisif des armes de jet (catapultes, archers) qui sèment le désordre dans les troupes ennemis
mis au point par des ingénieurs au sein des armées romaines
– rôle de la tactique militaire : un plan mis au point avant la bataille 1/catapultes+archers puis 2/mouvement de l’infanterie puis 3/cavalerie qui prend à revers l’ennemi

= on pense la guerre du côté romain

3ème extrait (le camps romain après la bataille) :
– organisation d’un camp romain (mettre en relation avec un plan)
– rôle de la préparation militaire : entraînement au combat / préparation des armes
– rôle de la logistique-ravitaillement : les soldats élèvent des bêtes au sein du camp

conclusion : (élèves en mesure de répondre à la question de départ) Grâce à une armée puissante et bien organisée.

L’organisation de l’armée romaine : la fiche élève

Voici trois extraits du film Gladiator , réalisé en 2000 par Ridley Scott.

Activité 1 : les légionnaires romains

Regardez avec attention deux fois cet extrait de film, puis répondez aux questions.

  1. Où se passe l’action ?………………………………………………………………………………………………….
  2. Qui est le personnage principal de cet extrait ?………………………………………………………………………..
  3. Quelles sont les deux armées prêtes à s’affronter ?…………………………………………………………………….
  4. Pourquoi un cavalier romain revient-il sans tête ?………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………..

  5. Complétez le dessin ci-contre en indiquant l’armement du légionnaire romain. Puis classez ces armes dans le tableau.

Un légionnaire romain et son armement

Activité 2 : l’organisation de l’armée romaine

  1. Voici un croquis des forces en présence avant la bataille. Indiquez sur le croquis au crayon de couleur :
    – en rouge les forces romaines : l’infanterie, les archers, les catapultes, la cavalerie.
    – en bleu : les Germains.

  2. Expliquez les mouvements des troupes :
    – d’une flèche rouge, le déplacement des troupes romaines
    – d’une flèche bleue, le déplacement des troupes des germains.

  3. Expliquez la tactique de l’armée romaine lors de cette bataille. Quels sont les trois étapes de la bataille ?
    – ……………………………………………………………………………………………………………………………..
    – ……………………………………………………………………………………………………………………………..
    – ……………………………………………………………………………………………………………………………..

  4. Quelle est l’armée la mieux organisée ? Pourquoi ?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………

Activité 3 : l’organisation d’un camp militaire romain

Regardez cet extrait de film, puis décrivez quelles sont les activités des légionnaires dans les camps romains

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

télécharger la fiche (41 ko, pdf)

sans titre
sans titre