Présentation
Diffusion sur France 2 en 1989, « la liberté ou la Terreur » est une partie de l’émission-débat animée par P Poivre d’Arvor à l’occasion du bicentennaire de la Révolution Française.
L’émission (un peu plus d’une heure) se structure en 3 parties :
– 1er thème (15 mn) : Que commémorons-nous ? Un reportage à Thionville (statue de Robespierre) suivi d’un débat entre P. Chaunu / M. Ozouf / R. Debray.
– 2ème thème (20 mn) : l’Ancien Régime était-il condamné ? Un reportage montre comment en 1909, dans un vieux film muet, la Révolution était célébrée. Il est suivi d’un débat entre W. Doyle / E. Leroy-Ladurie / B. Vovelle.
– 3éme thème (30 mn) : la Terreur était-elle inévitable ? 2 reportages : interview de descendants d’acteurs de la Révolution ; reportage dans un village Vendéen. 2 débats (sur la violence révolutionnaire et la guerre de Vendée) opposent Max Gallot et Ph. de Villiers.
L’utilisation proposée porte sur la classe de seconde, plutôt dans le cadre modulaire.
Fiche d’utilisation
Descriptif pédagogique : Utiliser le 3ème thème, la Terreur était-elle inévitable ? et ne prendre qu’un des 2 reportages/débats (durée d’environ 15 mn) en module de 1 heure ou 1 heure et demi. On peut utiliser indifférement l’un ou l’autre des reportage/débats mais le premier reportage est un peu plus difficile). A faire soit après une étude de la période 1793/1795 ; soit en fin du thème sur la révolution, en guise de bilan par exemple. Ce travail poursuit 2 objectifs : faire réfléchir sur l’histoire et la perception qu’on en a mais aussi travailler sur la technique du débat.
Fiche-élève : la Terreur était-elle inévitable ?
Emission de 1989 (bicentenaire de la Révolution Française) animée par PPDA. Le débat oppose Max Gallot et Philippe de Villiers sur le thème : « la Terreur était-elle inévitable ? ».
Travail : suivre le débat qui sera projeté en 3 séquences. Compléter au crayon la fiche de travail (l’ordre des questions à traiter est sans importance.
– quel est le thème du débat ?
– qui sont les protagonistes ?
– quelles sont les 2 thèses en présence ?
– quels sont les arguments des débatteurs (au moins 2 par protagoniste)
– quels sont les moyens mis en oeuvre par les débatteurs pour convaincre ?
– quel est votre avis sur ce thème ?
