Problématique de la séance : comment l’État a-t-il été réorganisé pour reconstruire et moderniser la France après la Libération ?
Pour traiter la problématique suivante : « Comment l’Etat a-t-il été réorganisé pour reconstruire et moderniser la France après la Libération » nous proposons l’étude et l’utilisation de quatre extraits vidéos des Jalons pour l’histoire du temps présent. Une proposition de démarche pédagogique se trouve après les les extraits.

Vidéo 1 : Création de l’ENA

http://fresques.ina.fr/jalons/liste/recherche/ena/s#sort/-pertinence-/direction/DESC/page/1/size/10

Vidéo 2 : Jean Monnet annonce les objectifs du premier plan

http://fresques.ina.fr/jalons/liste/recherche/Jean%20Monnet%20annonce%20les%20objectifs%20du%20premier%20plan/s#sort/-pertinence-/direction/DESC/page/1/size/10

Vidéo 3 : La modernisation de la SNCF

http://fresques.ina.fr/jalons/liste/recherche/La%20modernisation%20de%20la%20SNCF/s#sort/-pertinence-/direction/DESC/page/1/size/10

Vidéo 4 : La Sécurité sociale (première minute de la vidéo)

http://fresques.ina.fr/jalons/liste/recherche/La%20S%C3%A9curit%C3%A9%20sociale/s#sort/-pertinence-/direction/DESC/page/1/size/10

Mise en oeuvre et démarche à suivre

Étape 1 :Travail élèves (en autonomie, 20 mn) :

1) Regarder les quatre vidéos
2) Contextualiser chaque vidéo
3) Pour chaque vidéo, répondre aux questions suivantes :
– quel est le secteur/domaine d’activités concerné ?
– à quelle situation antérieure/immédiate la réforme doit-elle répondre ?
– en quoi consiste la réforme ?
– quel rôle l’État joue dans cette réforme, et avec quels moyens ?
– quels sont les objectifs à moyen et long terme de la réforme ?
4) En quoi peut-on parler d’un État modernisateur ?

Étape 2 : Dans le temps restant, le professeur, à partir de la correction précise ces réformes, les remet dans leur contexte (Reconstruction puis Trente Glorieuses) et en perspective (avec l’héritage du Front Populaire et du CNR) et définit le nouveau périmètre de l’intervention de l’État avec les notions d’État-providence et d’ « État keynésien modernisateur » (P. Rosanvallon).