Le travail
Le travail actuel
Le travail exploite en continu les 20 premières minutes pour compléter les trois premières colonnes du tableau ci-dessous.
Les élèves travaillent au brouillon et sont parvenus à trouver l’essentiel des réponses lors de la mise en commun.
Pour le syndicalisme et les prises de positions politiques, les séquences sont davantage dispersées et peuvent faire l’objet d’une analyse assez générale en utilisant le tableau ou peuvent être détaillées en construisant un questionnaire plus précis. Les repères sont donnés en minutes :
– de 38 à 40 mn : met en valeur l’opposition entre le marxisme et l’anarchisme.
-de 45 à 49 mn : discussion entre les ouvriers sur les inégalités sociales ( bourgeoisie et ouvriers) et les rapport de force qui en découlent. Moyen de lutte mis en place la caisse de prévoyance pour financer une grève.
– De 55 mn à 1h 01 : on retrouve les arguments contradictoires des ouvriers pour expliquer, justifier ou refuser la grève. Possibilité de demander aux élèves un enchaînement sur la crise et ses conséquences.
– De 1 h 04 à 1h 13 : C’est peut-être la séquence la plus complète et la plus intéressante pour traiter ce thème. Lors du repas chez les bourgeois on peut comparer les arguments et les explications sur la crise. On retrouve les notions de socialisme, d’Internationale et les élèves peuvent travailler sur les notions de paternalisme, dividendes, actionnaires anonymes, investissements, capitaux investis.
Prolongement
Je compléterai peut-être la présentation avec la fin du film : il est fort possible que les élèves veuillent connaître la fin. Je leur dirai de lire le livre cela leur fera très plaisir.
La fiche de travail
|Innovations techniques / Générique + 20 premières minutes|Conditions de travail / 20 premières minutes| Société : ouvrier / bourgeois / 20 premières minutes|syndicalisme|
|Quelle énergie est utilisée ? Quelles machines sont présentées ? Quelles sont les différentes activités présentées ? Décrire le lieu de travail. Quelle impression veut donner le réalisateur ? Quelle est l’ambiance ? Comment est elle rendue (son , lumière, couleur) ?|A quel age commencent ils à travailler ? Comment les ouvriers sont ils habillés, équipés ? Comment descendent ils au fond de la mine ? En quoi consiste leur travail dans la mine ? (hommes, femmes ,enfants) Quels sont les dangers ?|Quelle impression veut donner le réalisateur du travail dans la mine ? Quels moyens utilise t’il ? Quand se lèvent-ils ? Combien sont-ils par maison ? Quelle est la taille de la maison ? Que mangent-ils ? Quelles sont leurs occupations ? Quelles sont leurs préoccupations ? Comment l’autre groupe est-il perçu ?|Quelle est l’ambiance mise en valeur ? Comment est mise en valeur l’opposition entre les deux mondes ? Comment s’organisent les ouvriers entre eux ? Quelles sont les différentes tendances politiques et syndicales qui apparaissent ? A quoi correspond l’Internationale ? Comment se décide la grève ? Quelle pression subissent les ouvriers ? Comment sont mises en valeur les oppositions entre les ouvriers ? Comment sont mises en valeur les oppositions entre les ouvriers et les bourgeois ?|
