Le roi danse de Gérard Corbiau
Exploitation avec des classes de quatrième
Trois passages sont visionnés :
La prise du pouvoir par Louis XIV
Le jeune Louis dansant au début du film
La construction de Versailles.
– 1/ la prise du pouvoir par Louis XIV
Les élèves regardent l’extrait une première fois
et expliquent ce qu’ils sont vu. Le professeur note au
tableau les idées. Voilà ce qui ressort en général de ce
premier essai : Le roi prie au début. Il réunit plein de gens autour de lui, avec sa mère il dit qu’il veut gouverner. Sa mère est en colère, mais il reste sur ses positions.
Nous regardons à nouveau l’extrait en expliquant au fur
et à mesure : pourquoi prie-t-il ? Les personnes
réunies ? Date ? Comment veut-il gouverner ?
Les élèves prennent des notes sur les explications du professeur. Puis, un petit paragraphe est élaboré en commun.
– 2/ Le jeune Louis dansant : l’absolutisme
La démarche en trois étapes est la même. Les
élèves notent rapidement que le jeune Louis est habillé
en soleil, qu’il est au milieu de la scène, que tourne
tout autour de lui, qu’il commande la musique par ses
mains ; le roi est au centre de tout, le roi Soleil ;
mise en scène du pouvoir. Les symboles apportés au roi
(gloire, fortune..).
Les dialogues sont expliqués aux élèves : La fronde (la
noblesse mise en laisse ; le prince de Conty est aux
ordres du roi dans la pièce, comme dans la vie), la
réflexion du cardinal (« ce n’est plus un enfant, c’est
un roi »).
– 3/ Versailles
Le roi veut construire un nouveau château : où ?
Extrait du film, où les élèves sont pour consigne d’être
attentif au paysage. Le site choisi est-il pratique pour
une telle construction ?
Puis, les élèves regardent la réalisation dans
leur manuel ; volonté de commander tout, même la nature..
Gwénaëlle Jouan, [->baltar@libertysurf.fr]
