Cadre du travail
– En classe de terminale STG.
– Sujet d’étude « Les jeunes (depuis 1945) ».
– Séance de 1 heure (sur 3 heures consacrées à ce thème).
Les documents
– document 1 : le Jalon n°1254
– un extrait d’Edgar Morin, Le Monde du 6 juillet 1963.
Objectifs
Faire découvrir la notion de « jeunesse » en croisant les analyses d’un sociologue et une source documentaire de l’époque. Montrer également que ce groupe commence à s’individualiser.
Travail
– Le Texte d’E. Morin est fourni sur polycopié (il existe dans certains manuels)
– le Jalon est projeté en classe après la 1ère question…
– une fiche de travail est fournie (fiche sommaire : quelques questions simples) –> les questions sont corrigées au fur et à mesure.
Le questionnement
– Compréhension du texte d’E. Morin : quels sont les quatre types de codes de reconnaissance des jeunes des années 60 ? Quels sont les 2 vecteurs de « communication de masse » qui ont joué un rôle majeur, pour l’auteur, dans l’émergence du groupe social « jeune » ?
– complétez ce tableau de décryptage du reportage :
|thème|le monde des adultes|le monde des jeunes|
|codes vestimentaires|||
|biens de consommation|||
|langage / vocabulaire|||
|Pratiques / loisirs|||
|Héros / symboles|||
Attention, tout ne pourra être rempli et parfois il y aura plusieurs réponses…
– donnez des preuves que tout le reportage est construit comme une sorte d’enquête ethnologique (« à la découverte d’un peuple inconnu »)
– en conclusion (à faire tous ensemble) montrez les limites de ce reportage ? Pensez-vous qu’il puisse être réalisable aujourd’hui ?
Des éléments de correction
– reconnaissance par « une panoplie commune » ; « des biens » ; « un langage commun » ; « des cérémonies de communion ». Cinéma et rock.
|thème|le monde des adultes|le monde des jeunes|
|codes vestimentaires|chapeau|cirés ; bas noirs ; talons ; vestes ; blousons ; jupes amples et courtes ; foulards ; cheveux en désordre|
|biens de consommation||transistor : juke-box ; disque 45 tours ; vespa ; moto|
|langage / vocabulaire|croulants ; amortis ; rock_en_roll||
|Pratiques / loisirs|promenades ; valse ; lecture|terrasses des cafés ; musique ; sandwichs ; cigarettes ; cinéma ; calypso et tcha-tcha ; téléphone ; lecture ; mariage|
|Héros / symboles||b bardot|
– l’enquête : « ils forment un monde qui vit en marge du monde que nous connaissons » ; rien de profond, une étude de comportements extérieurs.
– en conclusion : la diversité n’est pas montrée ; plutôt des jeunes de bonne famille (Paris) ; une certaine méconnaissance de la part du journaliste. On pourrait le faire aujourd’hui, mais avec un autre style : cf. Ryad Satouf et « les beaux gosses ».
