Présentation
La séance proposée prend place dans le cours de troisième consacré aux crises des années trente. La séquence consacrée à la France des années 30 est organisée en trois temps :
– Les difficultés de la IIIe République au début des années 1930 ;
– La réaction démocratique ;
– Le gouvernement de Front Populaire face à la crise économique et sociale.
C’est au début de la dernière partie que prend place l’analyse du Jalon : « Les grèves de mai-juin 1936 en région parisienne et dans le Nord ».
A travers cette séance, il s’agit essentiellement de permettre aux élèves de mieux appréhender le contexte de crise économique et sociale qui préside à l’éclatement des grèves de 1936 mais aussi de montrer les facteurs qui expliquent la résistance de la démocratie (légalisme des grévistes, ralliement des communistes à la République). Enfin, il s’agit de montrer aux élèves qu’un tel reportage est un document, une interprétation construite par un journaliste et qu’elle doit donc être analysée comme telle.
Le Jalon
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Déroulement de la séance avec les élèves
Dans un premier temps, l’archive est diffusée à l’ensemble de la classe. Un bref échange permet de mettre en évidence la composition du reportage en deux parties :
– les conséquences du mouvement social sur l’activité économique (reportage avec fond musical) ;
– la description du mouvement ouvrier (reportage avec son enregistré sur le vif).
Dans un second temps, les élèves travaillent en groupe de 2 à 3. Ils complètent un questionnaire et disposent d’un ordinateur connecté à internet. Le travail réalisé est ensuite envoyé par courriel pour correction.
Les questions sont les suivantes :
– Première partie : Les conséquences économiques du mouvement ouvrier
- Quels sont les secteurs économiques touchés par le mouvement ouvrier selon le reportage ?
- Une partie de la France est absente de ce reportage. Quelle est-elle ? Comment pouvez-vous expliquer une telle absence ?
- Quel plan illustre particulièrement bien la paralysie économique que connaît le pays ? Pour répondre à cette question, vous réaliserez une capture d’écran de ce plan. Vous justifierez votre réponse en décrivant notamment le mouvement de la caméra.
– Seconde partie : Le mouvement ouvrier
- Pourquoi les ouvriers sont-ils en grève selon le reportage ?
- Décrivez les formes que prend le mouvement ouvrier en région parisienne et dans le Nord.
- En vous aidant de cette image, dîtes quel mouvement politique encadre la grève des ouvriers selon le reportage.
- A quel drapeau le drapeau rouge révolutionnaire est-il associé ?
- Cette association aurait-elle été possible immédiatement après la fin de la Première Guerre Mondiale ?
- Qu’est-ce qui explique, selon vous, une telle évolution ?
