Les articles du mot-clé Collègiens au cinéma

Osama

3- DES FICTIONS A EXPLOITER EN CLASSE 4- Contemporaine : le 22 mars 2008, par Catherine Didier-Fevre

Voici, ici présenté, le travail réalisé avec deux classes (Niveau 4° et Niveau 3°) dans le cadre de la projection de ce film lors de l’opération Collège au Cinéma 2007 / 2008. L’ensemble se compose d’un travail préparatoire à la projection et un travail d’analyse du film proprement dit. Le travail préparatoire est réalisé en une heure ...

Le pianiste

3- DES FICTIONS A EXPLOITER EN CLASSE 4- Contemporaine : le 19 août 2006, par Catherine Didier-Fevre

Les persécutions antisémites hors d’Allemagne commencent en 1940, quand les juifs de Pologne sont enfermés dans des ghettos où beaucoup meurent de faim et de maladie. Puis, à partir de 1941, c’est le massacre des Juifs d’URSS par les Einsatzgruppen, petites unités SS qui suivent la progression de la Wehrmacht en territoire russe. A ...

Princesse Mononoké

3- DES FICTIONS A EXPLOITER EN CLASSE 6- Ec - ECJS : le 19 août 2006, par Catherine Didier-Fevre

Le travail I. TRAVAIL PREPARATOIRE : TRAVAIL INDIVIDUEL à partir de la fiche imprimée en couleur : COLLEGE AU CINEMA CARTE D’IDENTITE DU FILM Titre du film : En quelle année a-t-il été réalisé ? Nom du réalisateur : Nationalité du réalisateur : Nom du producteur : L’HISTOIRE DU FILM Lis le synopsis (résumé) du film et relève ...

Le roi des masques

3- DES FICTIONS A EXPLOITER EN CLASSE 5- Géographie : le 19 août 2006, par Catherine Didier-Fevre

Problématique : Quelle place tient la petite fille dans la société chinoise d’hier et d’aujourd’hui ? I/ LA PLACE DE LA PETITE FILLE DANS LA CHINE DES ANNEES 1930. TRAVAIL INDIVIDUEL Document 1 : Extrait du « LE ROI DES MASQUES », Séquence n°14, 0h26’20’’ Document 2 : Photogramme de la fiche élève 1. Quels sentiments opposés ...

Marion

3- DES FICTIONS A EXPLOITER EN CLASSE 5- Géographie : le 19 août 2006, par Catherine Didier-Fevre

I. LOCALISATION DE L’INTRIGUE DU FILM. COURS DIALOGUE Dans quel type d’espace l’action se passe-t-elle ? A la campagne, dans un village. 4 documents sont utilisés avec les élèves : ce sont des cartes à différentes échelles permettant de situer l’action du film du point de vue géographique. Les documents sont présentés au tableau ...

Le Gone du Chaâba

3- DES FICTIONS A EXPLOITER EN CLASSE 5- Géographie : le 19 août 2006, par Catherine Didier-Fevre

Ce travail s’inscrit en aval du chapitre de géographie : Les paysages urbains. Une fiche est remise aux élèves, avant le film. Elle est lue et expliquée en classe. Objectifs : Le Lundi 6 avril, vous allez visionner le film de Christophe Ruggia. Soyez très attentif. Vous devez être capable, à l’issue de la projection de : de ...

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La vie est belle

I.LE CONTEXTE HISTORIQUE PAR LES IMAGES D’ARCHIVES : DE NUREMBERG A NUREMBERG (FREDERIC ROSSIF ...

le 19 août 2006, par Catherine Didier-Fevre

Le dictateur

Document 1 : photographie d’Hitler prononçant un discours. 1. Quelle est la nature du document ...

le 19 août 2006, par Catherine Didier-Fevre

Batman

2 points sont réservés pour le soin, l’orthographe et la qualité de la rédaction. Qu’est-ce que le ...

le 19 août 2006, par Catherine Didier-Fevre

Ali Zaoua

Documents Document 1 : MAROC. Les enfants des rues sont de plus en plus nombreux Tanger ...

le 19 août 2006, par Catherine Didier-Fevre

Les 400 coups

Le contexte historique 1. A quelle date le film a-t-il été tourné ? 1958 2. Quel événement ...

le 19 août 2006, par Catherine Didier-Fevre

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